Історія України, 11.11.21

 Тема. Практичне заняття. Феномен українського шістдесятництва

           Працюємо із завданнями параграфа 19-20. Він складається з історичних джерел, присвячених шістдесятництву.

1. Знайомимося з джерельною базою параграфа, читаємо документи.

2. Письмово виконуємо тільки завдання, виділене чорним жирним шрифтом як рубррика "Виконайте завдання" .

№1 знаходиться на с.103 ,  №2 та №3 - на с. 105.

Роботу надсилаємо до 18.11.21.

Бажаю успіхів!

1.

2. 

3. 

4. За аналіз цієї карикатури (над цим написом)12 балів забезпечено!)))

5. 

6. 

7. 

8. 

9.  

 

Спецкурс, 10.11.21.

 Тема. Суспільно-політичний устрій та господарське життя Русі-України

https://docs.google.com/presentation/d/1hfbaaZVzOeL2ydrBbUhr-3md3sEKgCEE/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Історія України 09.11 офлайн.

 Добрий день, діти! Продовжуємо працювати над розділом "Україна в умовах десталінізації" 

Тема. Шістдесятництво

Як працюємо?

 Опрацьовуємо тексти за посиланням та виконуємо завдання::

Завдання на середній та достатній рівні

 1. Опрацюйте текст парагр. 17-18 підручника, п.1. та джерела: 

https://edera.gitbook.io/lit-lifehacks/rozdil-13-14/shistedesyatnyki

https://edera.gitbook.io/lit-lifehacks/rozdil-13-14/shistedesyatnyki

http://resource.history.org.ua/cgi-bin/eiu/history.exe?&I21DBN=EIU&P21DBN=EIU&S21STN=1&S21REF=10&S21FMT=eiu_all&C21COM=S&S21CNR=20&S21P01=0&S21P02=0&S21P03=TRN=&S21COLORTERMS=0&S21STR=shistdesjatnytstvo

А) випишіть поняття "шістдесятники" (п. 1)

Б) Випішіть особливості літературнї творчості "шістдесятників" (текст 2)

В) Зазначте представників у літературі та мистецтві.

Г) Із джерела 3 (абз 2) випишіть основні передумови становлення руху "шістдесятництва"

Учні, які бажають отримати оцінку високого рівня, виконують ще й наступне завдання.

1. Прослухайте пісню українського гурту "Один в каное"  "Ікони"("Шістдесятникам")

Подивись, яка красива лілія

Позолоченим курсивом твоє ім'я

Сліди від губ,
Тонкі мазки маслом
Чи чути там мене за склом?

Подивись, як плавно сходить лінія
На круті бетонні сходи в міліярди
Недоведених логічно
Неосилених цитат
Між рядками нас не вчили читати

Пр.
Тримай лілію-лілію
Хай я вірую-вірую
Храни цілими-цілими
Вірші під прицілами

ІІ
Стоять на вицвілих плакатах
Армії прекрасних вайлуватих
Лиця з ікон
В страху перед пустим листком
Чи чути там мене за склом?

Пр. (2р.)

ІІІ
Шосе суцільних темних смуг
Тюремні замкнуті кути
Сліди від палиці
Ну як вам спалося, кати,
Ну як вам спалося?

ІІ. Дайте відповідь на питання.

А) Чому автор тексту пісні порівнює шістдесятників з іконами? 

Б) На прикладі біографій В.Симоненка, А.Горської, В.Стуса поясніть, у чому трагізм життєвого шляху цих представників шістдесятництва та як це перегукується з останнім куплетом пісні?

ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Опрацювати п.1 параграфа 17-18, конспект у зошиті

Творче завдання за бажанням: вивчити вірш одного із представників шістдесятництва, який вам найбільше до душі, артистично його розказати  та переслати мені відео вашого креативного перформанса. ☺

Бажаю успіхів!

Історія України 09.11.

 Тема. Національно-визвольний рух. Становлення дисидентського руху.

https://docs.google.com/presentation/d/1C3YxkVCWf1zQ-euxguMosgzHse_zGDxC/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Всесвітня історія, 03.11.21р.

 

Тема. Практичне заняття. Молодіжна контркультура: вплив на формування постіндустріального світу.

Виконуйте практичне завдання крок за кроком.

НАДІСЛАТИ РОБОТУ НА ПЕРЕВІРКУ ДО НАСТУПНОЇ СЕРЕДИ, 10.11.

1. Усно: пригадайте, яке суспільство визначено як «постіндустріальне»?

2. Усно. Проаналізуйте  наведене джерело і зробіть умовивід,  чому, на Вашу думку, Д. Белл, аналізуючи виклики постіндустріального суспільства, приділяє багато уваги місцю людини в такому суспільстві, впливу стрімких змін на суспільні відносини?

«Поняття “постіндустріальне суспільство” стосується переважно змін у соціальній структурі, способу перетворення економіки й системи зайнятості, а також зміни співвідношення між… наукою та технологіями. …Зміни в соціальній структурі суспільства спричинили проблеми в “управлінні” політичною системою. У суспільстві, яке поступово усвідомлює свою долю й прагне контролювати сприятливі можливості для розвитку, надзвичайно важливим чинником стає устрій. Оскільки в постіндустріальному суспільстві зростає значення технічної складової знань, “жерці” нового суспільства — учені, інженери й технократи — мусять або змагатися з політиками, або ставати їхніми спільниками»

        Деніел Белл, американський соціолог

 (Прихід постіндустріального суспільства)

3. Ознайомтеся з теоретичним матеріалом, викладеним нижче .

Виписати: Контркульту́ра — в широкому значенні напрям розвитку культури, який активно протистоїть «офіційній» традиційній культурі, будь-які форми девіантної поведінки (відхильна поведінка) — поведінка індивіда або групи, яка не відповідає загальноприйнятим нормам, внаслідок чого відбувається порушення цих норм.)

Контркультуру розглядають в таких напрямках:

v альтернативної культура

v форма протесту проти культури «батьків» (поширилася серед частини американської молоді в 60-х — на початку 70-х років XX ст.)

Активно проблема контркультури досліджується з 60-х років ХХ століття в США.

ВИПИСАТИ: Контркультура шістдесятих - термін яким позначають культурні рухи шестидесятих років. Почалося все з протестів в США проти війни у В'єтнамі. Сам термін контркультура був введений дослідником рухів шістдесятих Теодором  Роззаком, у книзі 1968 року "Створення контркультури: Рефлексії над технократичним суспільством та його юною опозицією"..., в якій започатковано теорію контркультури як результат осмислення нових процесів в молодіжному русі США та країнах Європи в 1960-і роки.

Контркультура «закликає в більшому ступені до особистого значення людських спільнот, аніж до технічних та індустріальних цінностей».

 

 Важливо розрізняти терміни «контркультура» та «субкультура»(не заперечує традиційних цінностей)

Поняття «контркультура» деякі дослідники тлумачать досить широко: по суті остання не є єдиним цілим: мова повинна йти скоріше про безліч «контркультур», тобто різних маргінальних рухів, протилежних основним, «легітимним» моделям поведінки у суспільстві.

Починаючи з руху контркультури 60-х років, коли контркультурні рухи стали відігравати помітну роль на Заході, відбулася рішуча зміна ставлення до них. Якщо допустити, що різноманітні контркультури охоплюють значну частину сьогоднішнього суспільства, то це дає підставу визначити його як суспільство «контркультур». 

Рухи

*Рух за громадянські права

Рух за громадянські права був ключовим елементом ширшого контркультурного руху, що передбачав використання ненасильства аби гарантувати, що рівні права, забезпечені Конституцією США, застосовуватимуться до всіх громадян. Багато штатів незаконно відмовляли у цих правах афро-американцям, і це було успішно вирішено на початку та середині 60-х років у кількох великих ненасильницьких рухах.

*Фемінізм

*Рух за свободу слова

Значна частина контркультури 1960-х років зародилася на кампусах коледжів. У Берклі група студентів почала визначати себе такими, що мають інтереси як соціальний клас.

Напрямки контркультури:

1) соціальні субкультури;

 2) політичний напрямок контркультури – «нові ліві»;

 3) мистецький напрямок.

5 Письмово:

Завдання: використовуючи наведені джерела, і, за бажанням, додаткові, охарактеризуйте контркультури хіпі, бітників, "нових лівих" та рокерів за планом:

1. Обставини виникнення.

2. Ідеологічні засади (які цінності їм притаманні).

3.Лідери.

4. Діяльність членів контркультур та їх вплив на формування постіндустріального світу.

5. Зробіть висновок про значення контркультур.

Додаткові джерела:

https://uahistory.co/pidruchniki/history-ukraine-and-world-11-class-2019-mudriy/11.php

https://core.ac.uk/download/pdf/268617651.pdf

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D1%96%D0%BF%D1%96

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%91%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%B8

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BB%D1%96%D0%B2%D1%96

БАЖАЮ УСПІХІВ!

Спецкурс, 03.11.21р.

 Тема. Правління наступників Ярослава Мудрого.

Презентація тут:

https://docs.google.com/presentation/d/1ZDTiyyzYiIJ1PWO41u2DDjCBPYubsweY/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

ЯРОСЛАВИЧІ

ВОЛОДИМИР  МОНОМАХ 

Історія України 02.11.21.

 Матеріали до теми "Україна у період десталінізації"

Презентація, опрацювати слайди 1-34.

https://docs.google.com/presentation/d/1V_BiPOQ9e9sYl1BPri4WTGtFCsTABs-E/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

За підручником: параграф 13-14, 15-16 (п.1-3).

Навчальне відео: 

Спецкурс 02.11.

 Тема. Розквіт Русі-України. Правління Володимира Великого та Ярослава Мудрого.

Правління Володимира Великого тут:

https://docs.google.com/presentation/d/1vrLkkOAIp3P1gntIR8i9jmBv-uQ0Oio_/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Ярослав Мудрий тут:

https://docs.google.com/presentation/d/19a-GTE97Tm6s2N0qQnqsLKH3Jb0V93qt/edit?usp=sharing&ouid=105640961493775075949&rtpof=true&sd=true

Тести тут:

https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-rozkvit_kyyivskoyi_derzhavy/

 Запитання та завдання до узагальнення з теми "Україна в повоєнний період" (1945-1955рр.)

ПОНЯТТЯ: "відбудова", ООН, "холодна війна", обмін населенням, репатріація, депортація, операція "Вісла", етнічна чистка,  операція "Захід", "Велика блокада", радянізація, "кадрова експансія",  колективізація, індустріалізація, "культурна революція", ОУН, УПА, Львівський собор, ідеологічні кампанії, "Ждановщина", "лисенківщина", боротьба з "безрідними космополітами", боротьба з"низькопоклонством перед Заходом", "5-річка відбудови",планова (командно-адміністратина) економіка, екстенсивне господарство, тоталітаризм, безальтернативні вибори, соцреалізм.

ПЕРСОНАЛІЇ: Олександра Богомольця, Сергія Лебедєва, Андрія Малишка, Максима Рильського, Володимира Сосюри, Павла Тичини, Володимира: Філатова, Василя Кука, Романа Шухевича,  Йосипа Сліпого (знати портрет;), Андрея Шептицького, Тетяни Яблонської, Катерини Білокур, Ніла Хасевича.

Про Ніла Хасевича тут:

https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A5%D0%B0%D1%81%D0%B5%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D1%96%D0%BB_%D0%90%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 

Зверніть увагу на моделі відбудови економіки на Заході та в УРСР (у нас є таблиця).

Перечитайте ще раз порівняльну таблицю про голодомори в Україні.

Об'єкти для візуального розпізнавання:

Портрет митрополита УГКЦ Йосипа Сліпого

Портрет митрополита УГКЦ Андрея Шептицького

Роман Шухевич

Тетяна Яблонська, "Хліб"

Українські землі у складі Російської імперії у 2й пол. ХІХ ст.

 Економічне становище :

 https://drive.google.com/file/d/1Alj2deiu5QJoCZ63Qxxu-p0BcpJc8r-J/view?usp=sharing 

Суспільно-політичний рух, український національний рух:

https://drive.google.com/file/d/1vT2CojbjwzIaqjaiFM952SZ-bebKmw5t/view?usp=sharing

Історія України, 06.05.21 (3 години)

 Тема. Підготовка до ЗНО. Повторення.

Урок 1.

Пройдіть тестування з повторених раніше тем. Посилання будуть надані вам у вайбері.

Урок 2. 

Повторення. Західноукраїнські землі в міжвоєнний період.

1. Ознайомтеся з питаннями до теми за програмою ЗНО (тема 25):

https://osvita.ua/doc/files/news/10/1006/History.pdf

2. Повторіть матеріал теми, використавши презентації за посиланнями та конспект у зошиті за 10 клас:

Укр. землі у складі Польщі:

https://drive.google.com/file/d/1BqutU2mci3JcBLuPsEbY5hxusBZMWevg/view?usp=sharing

У складі Румунії:

https://drive.google.com/file/d/16ZZwLWRigXz4gNhHOgwwh4tSUD-ocHLK/view?usp=sharing

У складі Чехословаччини:

https://drive.google.com/file/d/1ey8x3gphM9ed7fs_sQw3g7lotQ5hf6qh/view?usp=sharing

3. Перегляньте відео до теми:

Урок 3.

Повторення. Україна у Другій світовій війні. Перебіг бойових дій.

1. Повторіть тему, використовуючи матеріали за посиланнями:

https://docs.google.com/document/d/1HB-nFS9Z7Sc-tZ2khuecjqKoimCqEWf5EVt4x19OAPM/edit?usp=sharing  (Радянсько-нім. договори, події 1939-й940рр.)

Окупація України військами Німеччини та її союзників:

https://drive.google.com/file/d/1J_TptXaScI-QGpy15qnHkV6NJa-JlHBy/view?usp=sharing

Контрнаступ радянських військ у 2й пол. 1942-1943р.:

https://drive.google.com/file/d/1Aaw1Z5A0U_qSODP9qspJNlh2QhszfRpa/view?usp=sharing

Події 1944р., визволення території України:

https://drive.google.com/file/d/1D6s1KU9yx4x3RmFxdZTTu7r9P3wXEKJh/view?usp=sharing

Поняття та персоналії повторіть за словником за 10 клас, у нас у словнику є всі поняття, і навіть більше.

Узагальнююче відео- вебінар до теми ДСВ:

Хто знайде у відео хоч одну фактичну помилку, той отримає 12 балів. Пишіть у ОЛ у вайбер, якщо знайдете помилку.)))

  Урок 1.

Пройдіть тестування з повторених на попередніх уроках тем. Посиланя надам у Вайбері.

Урок 2.

Тема. Повторення. Підготовка до ЗНО. Встановлення комуністичного тоталітарного режиму в Україні. (Період непу).

1. Ознайомтеся з перліком основних питань теми 23 за програмою ЗНО:

https://osvita.ua/doc/files/news/10/1006/History.pdf

2. Перегляньте навчальне відео:

3. Повторіть тему за конспектами 10 класу або за схемами:

https://uahistory.co/pidruchniki/ukr-istoriya-y-viznachennyax-10-11-cl/5.php

Урок 3.

Утвердження більшовицького тоталітарного режиму в Україні (радянська модернізація).

1. Ознайомтеся з переліком питань до теми 24 за програмою ЗНО:

https://osvita.ua/doc/files/news/10/1006/History.pdf

2. Перегляньте навчальне відео:

або

та

3. Повторіть тему за конспектом 10 класу або за схемами за посиланням:

https://uahistory.co/pidruchniki/ukr-istoriya-y-viznachennyax-10-11-cl/6.php

Історія України, 22.04.21р. (3 години)

 Тема. Повторення. Підготовка до ЗНО.

Урок 1.

Пройдіть тестування за темами, які повторювалися на минулому уроці:

Урок 2. Повторення.Українська Держава. ЗУНР.

1. Ознайомтеся зі змістом теми 22 у програмі ЗНО:

https://osvita.ua/doc/files/news/10/1006/History.pdf

Персоналії до теми 22:Павла Скоропадського, Дмитра Вітовського, Євгена Петрушевича, Симона Петлюри, Нестора Махна, Василя Липківського, Григорія Нарбута, Володимира Вернадського

Павло Скоропадський

Євген Петрушевич

Симон Петлюра

Нестор Махно

Володимир Вернадський

Поняття (скористайтеся словником, який вели у 10 класі!!!): «Директорія», «соборність», «отаманщина», «воєнний комунізм», «червоний терор», «інтервенція», «Чортківська офензива», «Київська Г етьманський переворот. Українська Держава. Західноукраїнська Народна Республіка. Український національний рух на Буковині й у Закарпатті. Акт злуки УНР та ЗУНР. Українсько-польська війна 1918-1919 рр. Директорія. Друга війна більшовицької Росії з УНР. Більшовицький режим в Україні. Ухвалення Конституції УСРР 1919 р. Політика воєнного комунізму. Червоний терор. Військова інтервенція Антанти на півдні України. 24 катастрофа», «автокефальна церква»;

УКРАЇНСЬКА ДЕРЖАВА

2. Переглядаємо відео:

Гетьманат

3. Повтоюємо матеріал про Гетьманат за зошитом за 10 клас.

4. Можна повторити за матеріалами за посиланням:

https://uahistory.co/pidruchniki/ukr-istoriya-y-viznachennyax-10-11-cl/3.php 

ЗУНР

1. Переглядаємо відео.

2. Повторюємо тему за конспектом за 10 клас.

3. Або за таблицями тут:

https://uahistory.co/pidruchniki/ukr-istoriya-y-viznachennyax-10-11-cl/3.php

Урок 3. Повторення. Події боротьби за незалежність 1919-1921рр.

Директорія

 Більшовицька політика 1919р. "Воєнний комунізм".

Події 1920-1921рр.

2. Повторюємо матеріал за конспектами за 10 клас.

3. Візуальні джерела до теми:

Пам'ятник Т.Шевченку у м. Ромни, скульптор - І.Кавалерідзе

Георгій Нарбут. "Еней та його військо"

Історія України, 20.04.21 (3 години)

 Тема. Повторення. Підготовка до ЗНО.

Урок 1. Пройдіть тести, надішліть мені скрини результатів вашої роботи.

Урок 2. Повторення. Україна в роки Першої світової війни.

Як працюємо?

1. Знайомимося з переліком питань теми 20 програми ЗНО:

https://osvita.ua/doc/files/news/10/1006/History.pdf

2. Переглядаємо навчальне відео, матеріал якого надасть цілісне уявлення про зміст теми:

або

3. Проглядаємо конспект за 10 клас, звертаємо увагу на деякі нюанси:

• Бойові дії на території України відбувалися на Галичині, Пн. Буковині та частині Волині. На Закарпатті бойові дії не відбувалися!!!
• Рос. війська двічі встановлювали контроль над Сх. Гал. та Пн. Бук. : у 1914р. вони захопили всю Сх. Гал. зі Львовом, під час Брусиловського прориву - тільки частину, без Львова.
• Усі укр. політ сили ЗУЗ виступали за реоемогу у ПСВ Австро-Угорщини і висловлювали їй підтримку. У Наддніпрянщині укр. національно-визвольний рух розколовся через різницю у поглядах на підтримку Росії у війні.
• Рос. політика на окупованих землях ЗУЗ носила антиукраїнський, шовіністичний характер. Депутатросійської  Державної думи Павло Мілюков під час виступу назвав дії влади "європейським скандалом". 
• Митрополит А.Шептицький під час рос. окупації Сх.Гал.був заарештований і засланий до Рязані, звідки повернувся тільки у 1917р., з початком революції у Росії після зречення Миколи ІІ.
• Створення Легіону Січових стрільців засвідчувало лояльність (підтримку) західних українців щодо Австро-Угорщини.

4. Персоналії: Костя Левицького, Дмитра Донцова, Андрія Жука, Михайла Галущинського. Вільгельма Франца фон Габсбурга-Лотрінгена (Василя Вишиваного).

Кость Левицький

Дмитро Донцов

 Значення понять і термінів: «світова війна», «Галицько-Буковинське генерал-губернаторство», «мобілізація», «евакуація».

Урок з. Повторення. Підготовка до ЗНО. Початок Української революції.

1. Знайомимся із питаннями до теми 21, програма ЗНО-2021:

https://osvita.ua/doc/files/news/10/1006/History.pdf

2. Переглядаємо відео, щоб отримати цілісне уявлення про тему:

3. Опрацьовуємо конспект за 10 клас з теми "Українська революція".

4. Персоналії:: Михайла Грушевського, Володимира Виннйченка, Сергія Єфремова, Петра Болбочана, Номана Челебіджіхана.

Володимир Винниченко

 

Михайло Грушевський

 Значення понять і термінів: «автономізація», «самостійники», «Українська Центральна Рада», «універсали УЦР», «Генеральний Секретаріат», «Вільне козацтво», «Установчі Збори», «більшовизм», «курултай».

 Терміни до теми "Творення нової України"

https://drive.google.com/file/d/1Aa2vc-nFcUPBcJpx5g3_XksVLovRSuQs/view?usp=sharing

Історія України, 15.05.21 (3 години)

 Урок 1. Тема. Навчальний проєкт " У 1918р. Україна здобула незалежність, у 1991р. - відновила, сьогодні - захищає".

         Використовуючи підручник для 11 класу та додаткові джерела, заповніть таблицю на аркушах формату А4, можна також і в електронному вигляді надіслати на е-мейл:

1 колонка - подія ( наприклад, здобуття незалежності у 1918р.)

2 колонка - передумови

3 колонка - сутність події (як це було)

4 колонкам - наслідки

          До таблиці заносимо події, пов'язані із Четвертим Універсалом ЦР (за схемою "Подія - передумови-сутність-наслідки"), Акт проголошення незалежності Укрїни (за тим же принципом) та  війну на Сході України. Приділіть достатньо уваги не тільки перебігу подій, а й передумовам та наслідкам, щоб було зрозуміло суть причинно-наслідкових зв'язків.

       Роботу виконати до 20.04. Для тих, хто у танку, і не розуміє дату цифрами, пишу її прописом: останній термін надсилання роботи: двадцяте квітня до вісімнадцятої години.

Урок 2. Узагальнення з теми "Творення незалежної України".

       Пройдіть тест за посиланням, не забуваючи про принцип академічної доброчесності. До 12.00 15.04 надішліть мені скрин з результатом тесту.

https://zno.osvita.ua/ukraine-history/tag-tvorennya_novoyi_ukrayini/

Урок 3. Повторення. Підготовка до ЗНО. Українські землі у Складі Російської та Австро-Угорської імперій у 1900-1913 рр. Теми № 18 і №19 з програми ЗНОє

       Ми починаємо передекзаменаційне повторення періоду ХХ-поч. ХХІ століття. Повторюйте систематично, не відкладайте "на потім"(бо "потім" може і не настати), і буде вам щастя ...))

Персоналії: Євген Чикаленко, Микола Міхновський, Вячеслав Липинський,  Андрей Шептицький, Кирило Трильовський, Іван Боберський.

Микола Міхновський

Андрей Шептицький

І знову Андрей Шептицький

Починаємо із відеолекції до теми:

Тут конспект по економіці:

https://drive.google.com/file/d/12zwcrrnqEIaUsaBppzfFh_ijBF6zAtRR/view?usp=sharing

Тут політичне життя Наддніпрянщини та ЗУЗ на поч. ХХст.:

https://drive.google.com/file/d/163rzvE3--Rg00QkOVJLZ6jxltJ7b9bNK/view?usp=sharing

Зверніть увагу на відео про політичні партії Наддніпрянщини. Богдан дуже старався, щоб вам було все зрозуміло):

Тут матеріал до підтеми "Україна у роки російської революції 1905-1907рр".:

https://drive.google.com/file/d/10VSSJaDMcUl1AYz6O8N8iTXGIt3ow2aT/view?usp=sharing

Тут підтема т. 18 "Посилення російського імперського наступу на Україну в 1907-1914 рр.":

https://drive.google.com/file/d/1shNwc1ddu9e8MDCE0mdILbDbQgjovIvK/view?usp=sharing

 

Історія України 13.04.21 (3 год.)

 Тема 1. Релігійне життя. Створення Православної церкви України.

1. Опрацюйте навчальне відео.

2. Опрацюйте у підручнику матеріал параграфа 55-56 (п.3,4).

Запишіть поняття "поліконфесійність".

Поліконфесійність - (від. грецьк. poli – багато і лат. сonfessio – визнання, сповідання) – наявність багатьох рел. течій на території однієї країни. Складнюється внаслідок паралельної діяльності як найбільш поширених релігій, так і їхніх відгалужень, напрямів, сект.

3. Випишіть коротку характеристику історичних персоналій Любомира Гузара та Епіфанія.

4. Випишіть поняття "Томос".

Тема 2. Особливості розвитку культури.

1. Опрацюйте подану презентацію, випишіть позитивні та негативні передумови розвитку культури.

2. Перейдіть за посиланням, опрацюйте конспект даної теми, скопіюйте його зручним для вас способом:

https://drive.google.com/file/d/1XVMXH89nJxrugJsG3UwZnYpWsrzOO5w3/view?usp=sharing

3. У підручнику опрацюйте параграф 57-58.

Спецкурс з історії України, 01.04. (2 години)

 Закінчуємо тему "Українські землі в 2-й пол. ХVІІІ століття

Випишіть і вивчіть персоналії Г.Сковороди, А. Веделя, І. Григоровича-Барського.

Починаємо тему "Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ-у першій половині ХІХ століття

Копіюємо зручним способом конспект та вчимо його.

Проходимо тренувальні тести на ресурсі

https://www.znonasharu.org.ua/istoriya-ukrainy2021/

Входження українських земель до складу Російської імперії

Регіон	Дата та обставини входження
Лівобережна Україна	1667р. – за умовами Андрусівського перемир’я між РП та Моск. Цар. 1686р. – підтверджено умовами Вічного миру між тими ж державами
Слобожанщина	Заселена вихідцями з України протягом ХVІІІ ст.
Правобережжя, Волинь	1793р. – внаслідок Другого поділу Речі Посполитої Правобережжя і Сх. Волинь – до Рос. імп. 1795р. – ІІІ поділ РП – Західна Волинь увійшла до Рос. імп. Зверніть увагу! До 1917р. Волинь була у складі Рос. імп., а не Австрійської (Австро-Угорської) імперії!
Південна Україна, Крим	1883р. – анесія Рос. імп. земель Кримського ханства і включення їх до складу Рос. імп.

 

Адміністративно-територіальний поділ Наддніпрянської України
Регіони	Генерал- Губернаторство (3)	Губернії (9)
Південно-Західний край (Правобережжя)	Київське	Київська, Волинська, Подільська
Малоросія (Лівобережжя), Слобожанщина	Малоросійське	Чернігівська, Полтавська, Слобідсько-Українська (від 1835 р. — Харківська)
Новоросія (Південь)	Новоросійсько-Бесарабське	Катеринославська, Таврійська, Миколаївська (від 1805 р. — Херсонська)

Соціально-економічний розвиток Наддніпрянщини у першій половині XIX ст.
Сільське господарство	І.   Криза феодально-кріпосницького виробництва: • домінування кріпосницьких відносин: поміщик мав право на працю та майно селянина, продати його із землею або без землі; • основні форми експлуатації кріпаків — відробіткова (панщина), грошова, натуральна рента; • посилення експлуатації селян: урочна система (поміщик давав селянам таке завдання (урок), яке неможливо виконати за один день); панщина — чотири-шість днів на тиждень; • витіснення селян на неродючі віддалені землі; • обезземелення селян; • сплата державними селянами грошової ренти й несення повинностей на користь держави; • майнове розшарування селян (бідняки, середняки й заможні); селяни, що розорилися, ішли на заробітки, насамперед у Південну Україну; • існування військових поселень (1817—1857 рр.): частина війська передавалася на утримання селянам. Фактично селяни-поселенці перетворювалися на довічних солдатів, які водночас займалися сільським господарством; дітей від семи років зараховували до кантоністів (новобранців);
Сільське господарство	• примітивні й застарілі знаряддя праці не давали можливості запроваджувати прогресивні технології, спричиняли технічну відсталість сільськогосподарського виробництва, неефективне екстенсивне господарювання; • зниження прибутків землевласників (під заставою — майже кожний четвертий поміщицький маєток).  ІІ. Проникнення капіталістичних відносин у сільське господарство: • розширення посівів технічних культур (буряки, тютюн, льон, коноплі, соняшник), що вимагало покращення обробітку землі, використання добрив; • початок використання більш продуктивної найманої праці; • передання землі в оренду купцям, заможним селянам тощо; • зростання товарного виробництва, поглиблення спеціалізації окремих районів і поміщицьких господарств. Правобережжя – вирощування цукрових буряків, Лівобережжя – технічні культури (льон, картопля, коноплі, тютюн), Південна Укр. – зернові культури. Спеціалізацію треба вивчити, це питали на ЗНО !!!
Промисловість, транспорт	1.    Тісний зв’язок із сільським господарством: млини, крупорушки, гуральні та інші обробні підприємства в поміщицьких господарствах; відкриття цукрових заводів. 2.    Більшість промисловців — поміщики, купці. 3.    Розвиток державної промисловості. 4.    Використання як вільнонайманої праці (капіталістичні підприємства), так і кріпосної (поміщицько-кріпосні підприємства). Поступове зростання кількості найманих робітників (від 1825 до 1861 р. — утричі). 5.    Розвиток чумацького промислу (зверніть увагу, чумацький промисел – це характерне явище саме для 1ї пол ХІХ ст., коли у 2й пол.. виникнуть залізниці, він занепаде), який сприяв розшаруванню селянства і був одним з основних джерел нагромадження капіталу. 6.    Існування річкового і морського транспорту (важлива роль азовсько-чорноморських портів: Одеси, Миколаєва, Бердянська, Маріуполя). 7.    1830—1840-ті рр. — початок промислового перевороту.- переходу від ручної праці до механізованої, від мануфактур до заводів і фабрик. 8.    Від 1820-х рр. — розвиток кам’яновугільної та металургійної галузей, прискорений розвиток машинобудівної промисловості. 9.    Формування робітничого класу й промислової буржуазії
Торгівля	1.    Пожвавлення торгівлі внаслідок розвитку промислового й сільськогосподарського виробництва. 2.    Україна — складова частина загальноросійського внутрішнього ринку. 3.    Ярмаркова торгівля (понад 2 тис. ярмарків, найбільші — у Харкові, Єлисаветграді, Сумах, Полтаві). Товари, що вивозилися з України: хліб, м’ясо, вовна, тютюн, сало, олія, цукор; товари, що завозилися з Росії: тканини, вироби з металу, скло, посуд. 4.    Зовнішня торгівля — через порти Чорного та Азовського морів (переважно вивозилося зерно з південних укр.. губерній до Європи) 5.    Більшість купців — росіяни, поступово з’являються й українці (найвідоміші — Яхненки)